¿Son nuestras escuelas laboratorios de aprendizaje o estructuras de control?
Si queremos ciudadanos capaces de pensar, innovar y cuestionar, tal vez debamos empezar por rediseñar las estructuras que gobiernan el aprendizaje.
Priscila Alvarado
Inteligencia artificial en educación: ¿pensar mejor o aprender a obedecer?
Tal vez sea momento de abandonar la falsa dicotomía entre permitir o prohibir la inteligencia artificial y comenzar a observar, en el micro nivel, lo que ocurre dentro de las aulas. Los propios docentes podríamos preguntarnos si las experiencias de aprendizaje que proponemos invitan a diseñar, cuestionar y tomar decisiones, o si, por el contrario, fomentan una actitud pasiva en nuestros estudiantes.
