La elección de una maestría o de cualquier programa de educación empresarial, por tanto, no debe tomarse a la ligera. Más allá de obtener un diploma, es fundamental evaluar el nivel de motivación personal y el para qué invertir en el esfuerzo, la sintonía con los intereses de la organización y la calidad de la oferta educativa.
La integridad entonces es mucho más que un ideal ético; es un compromiso cotidiano y una elección constante. Es la valentía de mantenernos firmes en nuestros valores frente a presiones, sabiendo que las decisiones propias nos definen tanto en la mesa de juntas como en la mesa del comedor.
La verdadera toma de decisiones en mujeres no se trata solo de llegar a la cima o cumplir metas. Se trata de cómo se llega y qué se cuida en el camino. Se trata de no olvidar que detrás de cada decisión estratégica hay una vida, una familia, una red humana que nos sostiene y nos recuerda por qué y para qué hacemos lo que hacemos.
¿Educación en negocios o negocios de la educación? No es solo un juego de palabras, sino una crítica legítima al riesgo de priorizar ingresos, métricas o prestigio sobre el propósito formativo. Si la educación empresarial tiene un fin exclusivo de mercado, su propósito puede ceder ante la apariencia. Y sin coherencia no hay transformación sostenible que sea posible.
Quienes se gradúan, más allá del título, se llevan consigo las semillas para sembrar el servicio, la aceptación, la adaptabilidad y la determinación, para así cultivar una trayectoria sólida, significativa, y que cree valor a lo largo de la vida.
En una sociedad donde el ruido se ha vuelto la norma, ¿te atreves a mirar lo que se oculta en tu silencio? Quizás es ahí donde podríamos encontrarnos con lo esencial.
Enfocados en el ayer por lo que quisimos o en el mañana por lo que no queremos, nos habituamos a rechazar lo que no nos gusta y a quienes creen distinto, y por supuesto a aplaudir a lo que nos place y a quienes nos validan, y así, vamos por la misma cómoda rutina en el trabajo o en casa, perdiendo trenes para crecer. Quienes no los pierden, son los constantes que usan sus ganas para aplicar, aprender y sumar a otros. La habilidad ya la tenemos.
Cuando los sueños nos mueven lo suficientemente fuerte, y nos damos cuenta de que somos los únicos responsables de nuestros propios resultados, renunciamos a la crítica destructiva y el morbo que parece caracterizar a una sociedad que se entristece por el bien o inspiración ajenas, y se alegra de sus tragedias, lo que, sin duda, solo habla de la falta de autocompasión.
Otro beneficio de la diversidad en la educación empresarial es la creación de un entorno de trabajo inclusivo en donde el respeto a las diferencias individuales trasciende al concepto de tolerancia que poco o nada influye en verdaderas relaciones. Un entorno inclusivo fomenta la participación, comunicación, satisfacción y desempeño de la gente.
Si bien la evolución tecnológica seguirá abriendo nuevos trabajos, ya viene siendo hora de abandonar la extrema importancia de rangos y poses por sobre la valoración de la gente y sus preferencias, porque la gente es la empresa. Igual de innegable es la responsabilidad individual de empezar ahora a trabajar con determinación en el desarrollo de esas competencias humanas. Porque el futuro es hoy.
En las artes liberales sucede lo mismo y por eso su impacto es profundo en la educación. La combinación de áreas del saber y el énfasis en las ciencias duras en complemento con las artes, conllevan a validar tanto al razonamiento como las emociones.
A propósito del propósito, el propósito une a la gente en relaciones de aprendizaje y amor, y además responde a la pregunta de para qué estoy aquí.
El espíritu emprendedor es la motivación para aplicar conocimientos, habilidades y experiencias en nuevas iniciativas de forma continua y sostenida, con baja aversión al riesgo, alta resiliencia, orientación al logro, capacidad de servir para mover equipos y enfoque en un impacto compartido además de los deseados resultados financieros.
El espíritu liberal es parte de una filosofía que propone una educación generalista, de libre pensamiento y decisión. Es una decisión personal que mejora las habilidades mentales y morales para ser líderes de pensamiento crítico, de los que actúan y no solo hablan, que sirven a la gente porque la animan a cultivar sus propias virtudes y aprovechar el propósito de la vida que es aprender
La empatía intelectual es tratar de comprender opiniones de forma auténtica, rutinaria y renunciando a tener la razón, una fijación que nos intimida si no la conseguimos. ¿Qué pasa si no tengo la razón? Pues nada. A diferencia del egoísmo, la empatía ayuda a ver la realidad. La integridad intelectual en cambio es la capacidad de aplicar en uno mismo los estándares que exigimos a otros, y lejos de la hipocresía, es practicar lo que decimos.
Un nuevo hábito sencillo y relativamente fácil puede ser el reemplazo de palabras negativas o que refuerzan comportamientos no deseados, por palabras que demuestren la aceptación, el respeto y la valoración de la diversidad de pensamientos y contextos culturales, incluyendo los propios. Al hacerlo, nos damos la oportunidad de aprender y evolucionar.
Las tendencias actuales de gestión se enfocan en la competitividad e innovación (de modelos de negocio, procesos y productos) que contribuyan al bienestar de la sociedad y que solo el mejor desempeño de la gente puede catalizar a través de la educación; tema con un antes y después de la pandemia.
